５月１２日（金）、２時間目は「国語」の学習でした。今日は、日本人にとって馴染みの深い『漢字』の調べ方について学びました。
　漢字辞典の「部首さくいん」「総画さくいん」「音訓さくいん」を活用して、漢字の読み・意味・成り立ちなどを調べることができます。私たちの日常生活において、漢字はなくてはならないものです。困ったときや、迷ったときなどに正しく調べられるようにしておきたいものですね！

　５月１１日（木）、３・４時間目は「図工」の学習でした。先週に引き続き、『コロコロガーレ（立体迷路）』の制作に取り組みました。
　子どもたちは、工作用紙に「展開図」を描き、ハサミで切り取って丸形の柱（円柱）を２本ずつ作りました。さらに、ビー玉が通るように道幅を考えながら、「迷路」の下がきも行いました。今日は、途中の１０分放課も取らずに、夢中になって作品づくりを続けていました。すごい集中力でしたね！
　

　５月１０日（水）、１時間目は「道徳」の学習でした。今日はＧｏａｌ12「つくる責任、つかう責任」について考えました。
　今、小牧市では、「ごみと資源」を４つに分けて回収しています。その中でも、資源の一つとなる「プラスチック」による問題について話し合いました。
　レジ袋やペットボトルが海に流れ、細かくなる（マイクロプラスチック）ことによって、「生き物」たちが誤飲してしまいます。また、燃やすことによっても、地球の温暖化が促進されてしまいます。　
　子どもたちは、３枚目の画像のように「プラスチック」を減らす方法について考え、意見を発表しました。地球、生き物、人を思いやり、大切にすることが、今後の私たちの未来を切り拓くことにつながると思います。しっかりと考えることができましたね！

　５月９日（火）、２時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、学級で育てている「ジャガイモ畑」の草抜きをしました。
　５月に入ってから、ジャガイモの茎も、「緑色が濃く、太く」なってきました。しかし、同じように、雑草も毎日伸びています。お日様の光や土の栄養をとられてしまうので、みんなで『畑のお世話』をしました。１５分程度の時間でしたが、たくさんの雑草が抜けました。今度は、きれいになった畝に、ミニトマトやきゅうりなどの苗を植える予定です。
　また、同じ時間に、校長先生が体育館周りの除草作業を一生懸命行っていました。子どもたちにも、校長先生にも『感謝』です！

　５月８日（月）、３時間目は「国語」の学習でした。今日は、私たちが日頃、お世話になっている「図書館の工夫」について調べました。
　図書館では、利用者が本を見つけやすいように、様々な工夫をしています。１，「本のラベル」２，「本の紹介コーナー」３，「図書館の案内地図」４，「本の検索コンピュータ」等です。
　今日は、学校の図書室に、１〜４の工夫を見つけに行きました。みんなが、本を簡単に見つけられるように、たくさんの工夫があることに気づきました。素晴らしいですね！

　５月２日（火）、５時間目は「社会科」の学習でした。『地域探検』での学習を生かし、水がどこからどこへ流れて、私たちのところへ届くのかを調べました。
　副読本『こまき』を読んだり、動画を視聴したりして、木曽川の水が、１〜６の順に流れて、大城小学校や私たちの家庭まで届くことが分かりました。『地域探検』に出かけて、よかったです！

　５月２日（火）午前中の時間を使って、『地域探検』へ出かけました。目的地は、『中央公園』です。
　「学年の仲間との交流」や「桃花台配水池」の見学を目的に探検に出かけました。中央公園には、私たちの学校や家庭に水道水を供給してくれる「給水塔」があります。また、テレビ放送を可能にする「電波塔」などもあり、私たちのくらしを支えています。
　また、広い芝生広場では、「ドッジボール」「鬼ごっこ」などをして、みんなで一緒に楽しむことができました。天気もよく、子どもたちは大変満足げでした。

　５月１日（月）、３時間目は「国語」の時間でした。今日は、物語文『白いぼうし』の最終場面です。
　虫とりあみを持った「お母さん」を連れて、戻ってきた「タケノ タケオ」くん。タクシーの後ろには、「女の子」の姿をした「もんしろちょう」がいます。

　「よかったね」「よかったよ」　「よかったね」「よかったよ」

　児童の感想にあるように、タケオくんに捕まらなくてよかったねという「ちょうちょ」たちの会話をきちんと読み取ることができましたね！

　４月２７日（金）、２時間目は「算数」の学習でした。今日は、分度器で『角の大きさ』を測り、三角形を描く練習をしました。
　児童は、始めに定規を使って底辺を引き、その後、両端の『角の大きさ』を分度器で測り取りました。画像のように、辺の長さが短すぎる場合にはどうしたらよいかなども考え、たくさんの三角形を描きました。定規や分度器の扱いに少しずつ慣れ、三角形を正確に描くことができました！

　４月２７日（木）、３時間目は「図工」の学習でした。今日は、『コロコロガーレ』（立体迷路）の制作を始めました。
　手順は、必要な材料を確認し、作品例を見ながら、どんな作品をつくるのかイメージ作りをしました。立体的な高さのある迷路にするため、重要になるのが「直方体のはしら」です。子どもたちは、展開図を初めて描くので苦戦していましたが、説明をしっかりと聴いて完成させることができました。がんばりましたね！　

　４月２６日（水）、２時間目は「体育」の学習でした。今日の授業では『体つくり運動』から『マット運動』へ移行する動きを練習しました。
　最初に、『体つくり運動』では、「四つん這い」や「犬走り」の姿勢で鬼ごっこをしました。簡単そうですが、下半身への負荷がかかり、ウォーミングアップには最適です。
　次に、『前転』から起き上がる有効な練習となるのが、『ゆりかご』の動きです。両腕を膝の前で組み、しゃがみます。体を前後にゆすって、背中→お尻→脚の順にスムーズに前転から起き上がります。また、隣同士で手をつなぎ、グループの友達との「仲間意識」も高めていました。
　最後に、１人２回転ずつ「前転」に取り組みました。ひたすら「前転」を繰り返す従来の体育学習と違って、一つ一つの動きの中に「前転」成功への細かな工夫が感じられる授業でした。

　４月１９日（月）、１時間目は「道徳」の時間でした。今日は、「人や国の不平等をなくそう」をテーマに話し合いをしました。

　まず、児童自身で動画検索をし、『幸せのふびょうどう』について考えました。日本は、世界第３位の経済大国であるにも関わらず、幸福度ランキングでは５６位という結果でした。児童たちは「お金持ちだから、幸せということではない」との感想をもちました。

　また、最近、ＣＭで放送されている大谷翔平選手の映像をみんなで視聴しました。「数え切れないぐらいの失敗や批判」を乗り越えて、二刀流に『挑戦』し続けたそうです。児童たちからも「野球が好きだからこそ、二刀流をあきらめなかった」「野球そのものに幸せを感じていたから挑戦を続けた」などの意見が聴かれました。

　幸せの感じ方や価値観は、人それぞれ違いますが、誰もが幸せを求めて生きる権利があることを感じることができたのではないでしょうか。

　４月１９日（水）、２時間目は「体育」の学習でした。「投げる」動きを中心に『体つくり運動』に取り組みました。
　体育館のフロアを半分に分け、かごの中にあるボールを２チームで投げ合いました。制限時間内に、より多くのボールを相手コートに投げ入れたチームの勝ちです。互いに１歩も譲らず、３回戦行いました。その後は、子どもたちに大人気の「ドッジボール」を行い、学習中のほとんどの時間を投げ続ける活動に費やしました。児童たちも楽しそうに取り組み、大変満足げでした。

　４月２０日（木）、３時間目は「図工」の学習でした。まもなく、ＧＷに入り、「こどもの日」がやって来ます。そこで、今日の学習は、新聞紙を使って『かぶと作り』に挑戦しました。動画を参考にしながら、少しずつ折り進めました。最初は、悪戦苦闘したものの、徐々に折り方を覚え、たくさんのかぶとを作ることができました。最後に、みんなで記念撮影をし、どの児童も楽しく活動を終えることができました。

　４月１８日（火）、５時間目は「社会科」の学習でした。今日の授業は、「使った水が、どのようにしてきれいになるのか？」を考えました。
　まず、小学校のプールへ行き、ペットボトルに「よごれた水」をすくいました。つぎに、プールの隣にある水道の蛇口から「きれいな水」を汲み取りました。２本の水をしっかりと見て、透明度を比べました。明らかにプールの水は濁っており、どうしたら水道水のように透明できれいな水になるのかを動画で調べました。
　子どもたちは、「下水しょり場」で「びせいぶつ」が水の汚れを食べてくれること、水をきれいにするのに約１３時間かかることを学びました。集中して学習に取り組むことができましたね！

　４月１７日（月）、１時間目は「体育」の学習でした。今日は、「フラフープ」を使って『器具を使った運動』に親しみました。
　１グループ４人で編成し、１２グループで活動しました。グループごとに「フラフープ」を１つ準備し、体の上から下で１回転させます。「どのようにしたら速くリレーすることができるか？」をみんなで考えながら、輪くぐりをしました。
　授業のあいまに、担任の先生が「○○くんのグループは、どんな工夫をした？」「どうしたら速くリレーすることができた？」と一人一人の児童に質問しながら、「聴く」→「話す」活動を積極的に取り入れようとしていました。みんなで考える『知的な体育学習』でした。

　４月１７日（月）、２時間目は「体育」の学習でした。さまざまな運動の基本となる『体つくり運動』に取り組みました。
　最初は、２人１組になって「向かい合わせ」や「背中合わせ」でボールを運ぶリレーを行いました。思い通りにボールを動かすことができず悪戦苦闘していました。次に、カラーコーンを立てたり、倒したりするゲーム対決をしました。どちらの「体つくり運動」にも、担任の先生が率先して参加し、みんなで楽しく活動することができていました。

　４月１３日（木）、３時間目は「図工」の学習でした。
『春の花』、チューリップをみんなで描きました。３０分にわたり、言葉を発することなく、ひたすら描き続ける児童たちの姿がありました。
真剣そのものでした・・・。素晴らしい！
　

　４月１３日（木）、２時間目は「算数」の学習でした。「すきなあそびカード」を分かりやすく整理する方法について考えました。
　速く正確にカードを整理するためには、『表やグラフ』にして表す方法がよいことを学びました。また、「もれや重なり」のミスをしないように、チェックマークなどの「しるし」を付けておくと、数えたかどうかがよく分かることにも気づきました。さらに、グラフにすることによって、数の大きさを「グラフの高さ」に置き換えて、考えることができることも分かりました。たくさんの発見や気づきがありましたね！

　４月１２日（水）１時間目は、「道徳」の時間でした。今日は、Global Issues（地球的課題）となっている『ジェンダー平等を実現しよう』について考えました。
　まず、『ジェンダー』に関わる動画を視聴し、不平等な現実について学びました。「動画からどんなことが分かった？」と尋ねると・・・

１、女性の国会議員さんが少ない
２、家事や育児に協力する男性が少ない
３、１８歳未満でもむりやり結婚させられる少女がいる

など、児童にとって初めて知ることが多かったようです。振り返りでは、「ぜんぜん平等になっていない。男性・女性だからといって役割を変えるようではいけない」ことを発表する姿が見られました。児童たちが、大人になる頃にはもう少し違った価値観が築き上げられているとよいなぁと感じました。