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最新更新日：2024/04/25 |
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夏（６年生）
さぁ、夏が始まりました。少し気が早いと思うかもしれませんが、こよみの上では、もう夏です。以前、二十四節気の話を書いたのを覚えているでしょうか。５月５日は「立夏」という日でした。「りっか」と読み、夏の気配が立ち始める日をさします。
みなさんは、どんな時に夏の訪れを感じますか。アイスクリームがおいしくなってきたことでしょうか？ 先生は近所を散歩していたときにトキワツユクサ（写真の白い花）を見つけました。この植物は、初夏に花を咲かせます。これを見つけたときに、それを感じました。写真の動植物は、実際に近所で見つけたものです。気候だけでなく、生き物の様子にも目をやってみましょう。面白い発見があることでしょう。 今しか見られないものを、文章にあらわしてもよいかもしれませんね。 
理科「めが出た後のようす」（3年生）
「め」の高さは、１ｃｍくらいで、葉の大きさは、２ｃｍくらいです。葉の色は、きみどり色をしています。 まだ、とても小さくて、かわいらしいです。 ３年生のみなさんも、理科の教か書Ｐ.１９P.２０をみてみてくださいね。 おうちレシピの紹介
「さばのカレー焼き」 ‹材料› ・さば 好きな量 ・塩 適量 ・カレー粉 適量 ‹作り方› 1. さばを食べやすい大きさに切る 2. 塩とカレー粉をまぶす 3. 両面焼く 「豆苗の塩こんぶあえ」 ‹材料› ・豆苗 ８０ｇ ・塩こんぶ 大さじ２程度 ・ごま油 小さじ２程度 ‹作り方› 1. 豆苗を食べやすい大きさに切る 2. ざるに豆苗を入れ、上から熱湯をかけてしんなりさせる 3. 豆苗に冷水をかけて、水気をしぼる 4. 塩こんぶとごま油であえる ‹ひとことメモ› ２月に登場したさばのカレー焼きです。魚が苦手な理由には「魚くさい」「骨が多くて食べにくい」などがありますが、今回のメニューではカレー粉をまぶすことでくさみが気になりにくくなっています。昨年度も「魚が苦手だけど、これはすごくおいしい」と教えてくれた子がいました。また一緒に給食をたべる日が、とても楽しみです。 スーパーなどでは無塩のさばはなかなか売っていないので、うす塩のさばを使い、材料の塩をなくしてつくるのがいいかもしれません。 「骨が多くて苦手」という子もいますが、このお休み中は苦手こく服のチャンスだと思います。おうちで骨がある魚を食べる練習をしてみてくださいね。 １ねんせいのみなさんも おはしが うまく つかえるように れんしゅうしてみてくださいね。 豆苗は１度食べた後、残った豆と根に水をあげるとまた育つ「再生栽培」ができる野菜です。簡単に作れるよう考えましたので、ぜひご活用ください。 ４年生のみなさんへ
前回、ヘチマの芽がどんな順番で、成長したか質問をしました。
（下の写真で確認してね。） 気温があたたかくなってきて、ヘチマもどんどん生長してきています。みなさんが登校してくるころには、どんなすがたになっているでしょう。楽しみにしていてください。 ところで、気温が上がってきているということは、そろそろ「熱中症」にも気をつけなければなりません。 家の中にいても、「熱中症」になってしまうことがあります。 体調管理はもちろん、こまめな水分補給もして、健康に気をつけてすごしてください。 
身近な歴史（６年生）
６年生では、歴史も学びます。楽しみにしている人も少なくないのではないでしょうか。教科書では、東京近辺の史跡（しせき）が載っています。では、私たちの地域には、どんな史跡があるでしょうか。
陶小学校の校区にも遺跡（いせき）があるので、出かけるのも勉強になるかもしれませんね。もちろん、３密をさけるように気を付けて！ ※ 写真出典：Wikipedia 
５年生 春から夏へ
この時期は、とても過ごしやすい時期です。 家の中で過ごす時間が長くなりがちなので、体を動かすことも大切です。 気温が上がってきて体を動かしたくなるのは、「人」だけではありません。身近なところをよく見てみると、活発に動き始めた動物や植物、昆虫をあちらこちらに見られます。まるで、この時期が来るのを「待ってました！」と言っているようです。 校内を歩いているときに発見した物を、写真で２つ紹介します。 生きる「たくましさ」を感じました。 みなさんに課題を届けましたが、順調に進んでいるでしょうか？学校生活に時間割があるように、勉強や運動、遊びやお手伝いなど、時間を決めて取り組んで、規則正しく過ごしてくださいね。 社会「がっこうのまわり（上末地区２）」（3年生）
場所は、とうしょういんのそばにあって、「アベマキ」という木が、ご神木として、大切にうえられています。 このアベマキは、おわり地区で、いちばん大きく、あいち県内でも、２ばん目に大きいと言われています。 ３００年ほど前にうえられたといわれています。 みきの太さは、先生がりょう手をひらいて、二人分ぐらいの太さがあります。 ちかくに行くことがあれば、みてくださいね。 ４年生のみなさんへ
これは何の芽か分かりますか？
どんな順に芽が、成長したか順番が分かりますか？ これは、理科で学習するヘチマの芽です。 先日、種をまいてやっと芽が出てきました。 
だれも 見ていないのに
学校の 花や木の ようすです。
みどりがふえて 花も いっぱい さきました。 ウグイスのこえも きこえてきます。 きれいなすがたを だれも 見てくれないけれど いきものたちは せいいっぱい 生きています。 今は みんなの すがたを 見られないけれど 元気で がんばっているのが 目にうかびます。 おやすみが おわったら にこにこ 会えるといいね。 
国語 帰り道（６年生）
「帰り道」は読んでみましたか。二つの視点で書かれていて、面白い作品ですね。（「視点」のもう少しくわしい説明は309ページを読みましょう。）文章の中に、二人の心情を表す言葉がたくさん出てくるので、そこから、律と周也の人物像にせまりましょう。また、その心情が伝わるように音読するには、どんなことに気をつければよいでしょうか。
読み終えたら、この後の二人のことを考えましょう。自分なりに、続きを書くのも良いかもしれません。 そして270ページの「いかだ」も読んでみましょう。そのタイトルにこめられた作者のメッセージを考えてみましょう。 ※ジャガイモはすくすく成長しています。理科の実験も待ち遠しいですね。 
５年生 「籠城じゃ。」
週末には、「夏日」になるほど、気温が上がるそうです。 気温が上がってくると、その気温によって、 「夏日」「真夏日」「猛暑日」と言うことがあります。 （ ）度になると「夏日」と言います。 真夏日は（ ）度、「猛暑日」は（ ）度です。 知ってるかな？ 「籠城じゃ。」 家に籠（こ）もって、先生がしたことをひとつ紹介します。 先日の日曜日、野菜の苗（なえ）を植えました。 ちょうど２年前の今ごろ、２年生（今年の４年生）のみんなと、生活科で野菜を育て始めたことを思い出したからです。 ミニトマト、きゅうり、なす、オクラ、ピーマンがありました。気温が高くなる夏に向けて、野菜がぐんぐんと育ち、色鮮やかな野菜を収穫することができました。日に日に大きくなっていく野菜や元気な２年生のみんなから、たくさんのパワーをもらいました。 ホームセンターに行くと、たくさんの種類の「野菜の苗」が売られていました。その中から、見たことがない色の野菜、育てたことのない野菜など、いくつかを選び、育ててみることにしました。 おうちで野菜を育てている人、うちに畑（とくに桃が多いかな？）がある人がいると思います。夏の収穫を楽しみにしながら、おうちの人といっしょに野菜を育てるお世話（例えば水やりなど）をしてみてはいかがでしょうか？ ４年生のみなさんへ
お風呂そうじをしたり、お皿を洗ったり、植物に水をあげたりなどいろいろありますね。 今日は、水道から出る水について、考えてみてください。 水は、何に使っているでしょう？ 先ほどあげたもの以外にもたくさん使っていますね。 では、どこから来ているのでしょう？ そして、どこへ行くのでしょう？ 授業でも学習しますが、おうちの人と一緒に考えておいてください。 課題受取日時のご入力ありがとうございます。
１３：００時点の結果です。今のところ２日目が少ない状況です。 畑づくり
「この培養土を混ぜて耕そう。」 「支柱はぐらつかないように3本が交わったところで止めるといいよ。」 みなさんの登校を待ちわびながら先生たちで力を合わせて畑を作りました。 きっとたくさんの野菜や植物で賑やかになることでしょう。 対称な図形（６年生）
アルファベットの仲間分け、やってみたでしょうか。これから「対称」という考え方の学習をします。折り紙をやったことがあるので、この「折って重なる」考え方は、理解しやすいのではないでしょうか。
教科書の15ページにQRコードがついていますので、チャレンジしましょう。読み取り機器がない場合は、（https://k-qr.com/0m6）からでも利用できます。参考に、愛知県のいくつかの自治体の市章も載せておきます。対称について考えてみましょう。 
ふきのとう 〜くふうして 音どくしよう〜 （２年生）
ふきのとうは フキ という しょくぶつの 花に なる 「め」の ことです。ゆきが とけはじめる ときに ひょこっと かおを 出す ようです。 「よいしょ。よいしょ。おもたいな。」 「よいしょ。よいしょ。そとが 見たいな。」 これは ふきのとうの おはなしの 中に 出て くる セリフです。どのように 音どくすると よいのかな・・・。力づよく？それとも、小さな こえで がんばっている ように？ ばめんの ようすが つたわりやすい ように、くふうして 音どくを してみよう。ほかの セリフも どう よめば いいかな。 学校が はじまった ときに、みんなの 音どくを きくのが たのしみ です。 ５年生 今週は○○週間！
前回「お父さんウィーク」の話を書きましたが、学校生活にも○○週間があるように、一週間の始まりに「今週は○○週間（ウィーク）にしよう！」って決めると、自分なりの目標ができていいですね。 今年のゴールデンウィークは「ステイホームウィーク」なんて言われたりしています。「ステイホーム」というのはわかりにくいかもしれませんが、簡単に言えば「家にいる」「家に籠（こ）もって過ごす」ということです。「籠もる」という言葉を見ると、先生は「籠城（ろうじょう）」という言葉を思い出します。「籠城」っていうのは、「お城に籠もる」ことです。戦国時代、戦（いくさ）が起こったときに、城に籠もる「籠城」も、立派な戦略のひとつでした。 今日、インターネットでおもしろい記事を見つけました。それが写真にある熊本市のポスターです。この時代に、城主の加藤清正が生きていたら、「籠城じゃ。」って言ったのではないかと想像して作られたポスターです。「家にいよう。みんなで打ち克（か）とう。」とあります。家に籠もって過ごすことも、ウイルスに打ち克つための立派な戦略です。 ちなみに、加藤清正という戦国武将の生まれは、名古屋市です。 織田信長、豊臣秀吉、徳川家康は、知っているかな？ もともと清正は、この中のだれかの家臣（かしん）でした。 だれの家臣だったでしょう？ そういえば、小牧山城を建てたのは誰だったっけ？ 小牧市内の身近なところには、戦国時代に活躍した人の足跡があちらこちら残っているんですよ。 歴史の学習になりますが、ぜひ調べてみてくださいね。 先生は、これから２週間を「籠城週間」にして、楽しみたいと思います。 理科「チョウをそだてよう・１．キャベツ畑のようす」（３年生）
あたたかさにさそわれたのか、もんしろちょうがキャベツの葉にたまごをうんでいました。お米のひとつぶよりも小さい、ちいさなちいさなたまごです。３年生のみなさんと、いっしょにかんさつできないのは、とてもざんねんですが、いっしょにかんさつしているきもちで、ホームページをみてください。そして、こんど学校きたときに、かんさつしてみましょうね。 理科の教か書P.24P.25も見てくださいね。 ・見つけた日：4月27日 ・色：きいろ ・大きさ：１ミリメートル ・見つけたところ：キャベツの葉のうら 先生も教室にもちかえって、かんさつをつづけます。楽しみにしていてください。 理科のひろば（６年生）
みなさん、「絶滅」という言葉を聞いたことがありますか。絶滅とは、６年生U君の言葉を借りて説明すると、「その生き物が地球からいなくなること」です。それをふまえて、理科の教科書10ページを読みましょう。
前回、アラル海の話をしょうかいしました。そして今回は、アフリカのウガンダです。これらの話は、遠い外国の話でしょうか。みなさんの家の建材は、どこから来ているのでしょう？朝食のパンは？夕飯のエビフライは？みなさんを取り巻く環境は、世界と関わっているのです。 ※ ピンタゾウガメ。2012年6月24日絶滅。 キタシロサイ。2018年3月19日オスが死亡、残りがメス２頭に。絶滅が確定。 写真出典：Wikipedia 
かみを きれいに おってみよう！（１ねんせい）
せんを かくれんしゅうは すすんでいますか？ きっと ていねいに なぞることが できるように なってきたと おもいます。 やりおわった ぷりんとで、かみを きれいに おる れんしゅうを しましょう。 かどを そろえて きれいに おりましょう。 おった ぷりんとは れんらくぶくろに いれてみましょう。 くしゃくしゃに しないで、きれいに いれることが できたかな？ |
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