登場人物の気持ちや様子を読み取ることを課題として、話し合いました。ペアで、その後クラス全体で、聞き手を意識して自分の考えを堂々と述べていました。

　『プラタナスの木』の学習です。姿勢に気をつけ、ペアやグループで音読をしました。

　金属の棒や板、空気ときて、今日は示温インクを入れた水を熱しました。実験前に予測を絵で表してから実験開始！たくさんの子が黒板に書きにきました♪まさかの結果にびっくりでしたね。

　登場人物「すみれちゃん」の思いを自分と比べながら読み取っていきました。話し合いでは、グループでもクラス全体でも、仲間の話をよく受け止めて返すことができました。最後は、みんなの発表を聴いて、学んだことをワークシートに書きました。

　運動場でなわとびをしました。声を掛け合いながら、各自目標をもって様々な技にチャレンジしました。

　金属の棒、金属の板を火で熱してどのように熱が伝わるか実験しました。端の方から熱すると・・中央から熱すると・・予測をしてから実験しました。板を中央から熱したとき、放射線状に速く熱が伝わる様子を見て、「わぁっ」と声があがりました。

　伝統工芸について詳しく調べ、分かったことを文章にする学習です。タブレットを用いて、文章の組み立て方（構成）を画面上で考えてから、文字を入力しました。次は、画面を見ながら作文用紙に書いていく予定です。
　タブレットを使うと、文章の順番を、画面上でかたまりごと自由に動かすことができ便利です。

　ペアになって食べ物カードをやりとりして、紹介し合う活動をしました。とても楽しく学ぶことができています。