ロックソーランを踊り終わった後は、毎年恒例の記念撮影。
写真屋さんによる卒業アルバム用の撮影が終わった後は、おうちの方による撮影会。
たくさんのカメラに向かって はいチーズ！

　６年生がキルティングの布を使ってナップサックを作っています。手縫いだけでなく、ミシンの扱いにも慣れてきました。やり方を仲間と教え合う姿が、どちらのクラスでも見られました。

※ 上の写真は、１組の子がまち針でとめた布にしつけ縫いをしている様子です。下の写真は、２組の子がミシンで縫ったり肩ひもを通したりしている様子です。

　６年生の教室前には、修学旅行で体験する友禅染めの見本が展示されています。コンピュータ室では、見学地について調べたり、見たいものや知りたいことを用紙にまとめたりしました。着々と準備を進めている６年生です。

　10月中旬の修学旅行で奈良・京都を訪れる６年生。今日は、コンピュータを使って、法隆寺や東大寺の大仏、奈良公園の鹿、銀閣など、それぞれが知りたいことを調べました。教科書には載っていない細かいことを知り、「へぇー、そうなんだ。」と驚いたり納得したり。必要な場合はメモもとっていました。

　体育館で、６年生が４年生に踊りを教えています。今年も、４〜６年生は運動会で「ロックソーラン」を披露するからです。腕の位置や足の開き、体の向きなど、一つ一つの動きなどを、丁寧に教えていました。

　本日６年２組の書写の授業は、ゲストティーチャーを招きました。志村先生の話をよく聞きながら、一画一点に気持ちを込めて書きました。よい緊張感の中で授業を受けることができました。授業の終わりには、いろいろな種類の筆を見せてもらいました。大きさや材質など、興味深い筆がいっぱいでした。ぜひ、子ども達に話を聞いてみてください。
　１組の書写の授業は、来週の１日に行う予定です。

　密にならないよう気を配りながら、ＰＣ室で時間割表を作成しました。おのおの、色をつけたり、カットを加えたりしながら、工夫をこらしました。
　通常日課になるのはまだ少し先ですので、学習のリズムを早めに取り戻すように心がけましょう。

　日本の政治のあり方を最終的に決定する権利は、だれがもっているでしょう。総理大臣でしょうか、それとも天皇陛下でしょうか。その権利をもっているのは、実はわたしたちなのです。このような考え方が日本国憲法に示されている「国民主権」です。その権利として「参政権」があげられます。みなさんのお父さんやお母さん、おじいちゃんやおばあちゃんも選挙に行き、市や国の代表者を決めています。
　その他にも、「パブリックコメント」といって、公的な機関が決まりを作る際に、広く意見を求めることもあります。

　みなさんはまだ、年齢の問題で国などの選挙で投票はできませんが、自分たちの代表を決めることはできます。近々行われる学級会で、学級委員や計画委員を決めますね。主権者は自分たちであるという考え方を意識して、その投票に臨みましょう。

　写真は何の花でしょうか？

　先日、憲法の平和主義について書きましたね。今回は「基本的人権の尊重」についてです。基本的人権なんていうと難しい感じをうけますが、学校の人権週間などですでに学習しています。具体的にどんな権利があるかは、教科書（政治・国際編）１５ページをみましょう。
　
すべての人に使いやすいようにと考えられたものに、「ユニバーサルデザイン」というものがあります。それらは、みなさんの家の冷蔵庫や浴室にもありますので探してみましょう。
　また、ピクトグラムも注目されています。オリンピックでも活躍するので、競技者だけでなく、そちらにも目を向けてみましょう。画像は、前回の東京大会のものです。2020大会のものと見比べても面白いかもしれませんね。

　今これを読んでいるときも、肺ははたらいています。胸がふくらんだり、しぼんだりしています。
　理科ノートの図を見てみると、肺の先端が丸くなっているのが分かるでしょう。この部分は「肺胞（はいほう）」といい、小さな袋になっています。直径0.2mm程しかありませんが、なんと、３億個以上あるそうです。そして、すべて広げるとテニスコートの半分くらいの広さになるそうです。
　１人の肺の中に、これほどの広いものがあるなんて、実に不思議で面白いですね。表面積が広いと、どんないいことがあるのか考えてみましょう。

　日本国憲法の前文や第９条には、「平和主義」の考え方が記されています。具体的には、二度と戦争をしないことや、争いごとを武力で解決しないこと、戦力を持たないことがあげられます。
　では、「平和」とはどんな状態のことでしょうか。一度自分で考えた後、教科書（政治・国際編）の１９ページを読んでみましょう。自国だけではなく、他国のことをも考えなくてはならないことに気づくでしょう。平和を築くために、わたしたちは何ができるのでしょう。
　２３ページの「平和への誓い」を読んでみましょう。歴史を学ぶのは、このような悲劇を忘れず、平和を継いでいくためもあるのかもしれませんね。

　写真は被爆前と後の原爆ドームです。１９９６年に世界遺産に登録されました。なぜ世界遺産になっているかも考えましょう。

写真出典：Wikipedia

　「文字と式」の学習には取り組みましたか。いきなり、ｘやｙなどが出てきて、少しとまどったかもしれません。今まで◯や△だったものが変わるだけですので、そんなに心配はいりませんよ。
　さて、Ｘなんていうと、なんだかわくわくしませんか。「ミスターＸ」とか、「謎の惑星Ｘ」のような使い方ですよね。Ｘは「未知」を表します。つまり、「まだ知られていないこと」を表すのです。みなさんはこの学習をすると、そのＸを知ることができるようになるのです。

　「漢字の形と音・意味」の学習にはもう取り組みましたか。漢字の同じ部分、いわゆる部首については興味深いものがあります。辞典を開いてみると、表紙裏に一覧が載っています。家に辞典がない人は、「部首一覧」などと検索してみましょう。
　画数の順にまとめられていますね。先生は子どもの時分に、画数ではなく独自にその性質で分類したことがあります。「動物」や「植物」、「体の部分」などといった具合です。どんなものが部首になっているかを考えると、当時の中国の人の気持ちに迫れた気がしました。
　物事について、色々な角度からとらえられると、考えのはばが広がります。

　写真の本は「康煕（こうき）字典」といい、現在の漢字辞典の元となっているものです。

写真出典：国立国会図書館デジタルコレクション（著作権保護期間満了）

　５月３日は何という祝日か知っていますよね。「憲法記念日」です。その名の通り、日本国憲法が施行（しこう）されたことを記念し、制定されました。
　ところで、憲法とはなんでしょう。みんなには関係のないことでしょうか。みなさんのくらしには、様々な決まり事がありますね。実はわたしたちのくらしにかかわるすべての決まり事は、この憲法に基づいているのです。憲法について、先日渡した社会科の課題で学習をすすめましょう。
　ちなみに、日本国憲法の公布（こうふ）は、１１月３日です。何の日ですか？

交付：成立した法律をみんなに知らせること
施行：成立した法律を実行させること

写真出典：日本公文書館デジタルアーカイブ

　みなさんは、「手のひらを太陽に」は歌えますか。“手のひらを太陽すかして”みたことはありますか。やったことがない人は、一度やってみましょう。懐中電灯でもできますよ。“まっかに流れる血潮”が分かることでしょう。
　理科の課題に「血液のはたらき」があります。自分の体に流れている血液を実際に感じてみましょう。首や手首でどくどくと脈拍を感じるところがあります。指を３本あてて、確かめてみましょう。ペットを飼っているところは、自分とペットとを比べると発見があるでしょう。

　保護者の方におかれましては、昨日今日と、課題の提出・受け取りとありがとうございました。子ども達の様子を聞き、より再開が待ち遠しくなりました。
　さて、課題を受け取ったみなさんは、学習の計画は立てたでしょうか。学校再開に向け、生活のリズムを整えましょう。
　気温が30度に迫り、夏をはだで感じますね。昨日は学年園の草抜きをしました。思っていたよりも雑草が生えており、そこでも夏を感じました。ジャガイモもいよいよ元気に伸びています。ジャガイモもみんなを待っているようですね。

　音読をしたり、新しい学習に向かったりするときに、分からない言葉や漢字が出てきたらどうしますか。自分から進んで調べていますか。あまり辞書や辞典を引く習慣がないように思います。
　言葉や漢字に親しむ機会として、自分で漢字をつくってみましょう。「創作漢字」と呼ばれているもので、例年、コンテストも行われています。教科書に漢字の形や意味の話が載っているのでそれも参考になるでしょう。他の学年の人もチャレンジしてみましょう。
　先生も１つつくってみました。読み方は「入学式」です。

　みなさんは、「古墳」という言葉を聞いたことがありますか。簡単にいうと、古代の王の墓です。くわしくは社会の教科書にのっていますので、読んでみましょう。2019年には「百舌鳥・古市古墳群」として、世界遺産にも登録されました。中でも、仁徳天皇陵古墳はとても大きく、高さは40ｍ近くもあります。
　Stay Homeですので、見るのはインターネットの中などで我慢しましょう。
　ところで、日本に古墳は大小合わせて何基あると思いますか。身近な物、例えばコンビニエンスストアの数と比べてみましょう。どちらがどれだけ多いでしょうか。「◯◯の方が△△より□倍多い」のような形で予想を立ててみましょう。答えを知ると、きっとおどろきますよ。

写真は国土地理院地図より

　さぁ、夏が始まりました。少し気が早いと思うかもしれませんが、こよみの上では、もう夏です。以前、二十四節気の話を書いたのを覚えているでしょうか。５月５日は「立夏」という日でした。「りっか」と読み、夏の気配が立ち始める日をさします。
　みなさんは、どんな時に夏の訪れを感じますか。アイスクリームがおいしくなってきたことでしょうか？
　先生は近所を散歩していたときにトキワツユクサ（写真の白い花）を見つけました。この植物は、初夏に花を咲かせます。これを見つけたときに、それを感じました。写真の動植物は、実際に近所で見つけたものです。気候だけでなく、生き物の様子にも目をやってみましょう。面白い発見があることでしょう。
　今しか見られないものを、文章にあらわしてもよいかもしれませんね。

　６年生では、歴史も学びます。楽しみにしている人も少なくないのではないでしょうか。教科書では、東京近辺の史跡（しせき）が載っています。では、私たちの地域には、どんな史跡があるでしょうか。

　陶小学校の校区にも遺跡（いせき）があるので、出かけるのも勉強になるかもしれませんね。もちろん、３密をさけるように気を付けて！
　
※　写真出典：Wikipedia