これまで行ってきた日本の歴史について、時代順に復習をしました。皆、間違えを恐れず積極的に挙手、発言をしていました。

　１／２４　戦争体験講話が行われました。
講師の鈴木さんが子どもの頃に体験された戦争のお話です。
燃える街をながめたこと、防空壕に逃げ込んだこと、どんな物を食べていたか
今では想像もつかない戦時中の暮らしに「えー・・・」という子どもたちの声がもれました。
戦争を二度としない。小さな教室で戦争をしない強い意志が受け継がれました。

　コンデンサーに電気をため、ためた電気を何に変えて利用できるか調べました。仲間が発見したことをみんなで聴いて、確かめることもしてみました。

　大谷選手のグローブが６年生の教室で披露されました。
　みんな大喜びです！

　６年生からのお礼のメッセージ、大谷選手も見てくれるかな?

　下のような復習問題に取り組みました。互いに寄り添いながら解いていく姿がたくさん見られました。

　前回に引き続き、見積もりを使った問題に挑みました。前向き、かつ落ち着いた雰囲気で課題に取り組んでいました。

〈問題〉
　１ａ（１アール）の水田からは、およそ240万つぶのお米がとれます。
　お茶わん１ぱい分のお米は、およそ3250つぶです。
　１ａの水田からお茶わん（およそ）何ばい分のお米がとれますか。

　上の問題を、疑問点などを仲間に聴きながら、考え方を互いに学びました。皆が一生懸命取り組みました。

　表を使うことのよさに気付き、進んで表を使って変わり方を調べたり、変わり方のきまりを見いだしたりする学習です。
　ペアで聞き合い、話し合いながら、課題に迫っていきました。

　「食べ物について考えよう」という単元を学習しました。いろいろな食べ物がそれぞれどの栄養群に属するか、英語で表しました。

　自分が大切にしたい言葉を出し、選んだ言葉に結び付く経験を思い出して、発表し合いました。その後、改めてタブレットにまとめていきました。
　「ありがとう」、「一緒にいるよ」、「クラス一人一人の名前」など、心の温まるような言葉がありました。

　伴って変わる２つの量をみつけ、その２つの量がどのような関係かを調べました。
　グループやペアでわからないことを聞き合い、説明し合いながら課題に迫りました。

　てこのはたらきについて導入学習をしました。どうしたら物を楽に持ち上げることができるか？を考えることからスタートしました。

　６年生は、『せかいでいちばんつよい国』という物語を読んでいただきました。平和について考える時間となりました。

　２学年で運動会に向け「ロックソーラン」の確認をしました。あとは、本番でがんばるだけです。

　縮図（地図帳）を利用し、直接測定できない２点間の距離を求めることにチャレンジしました。小牧から日本各地、また海外の都市とのおおよその距離もわかりました。

　奈良と京都へ出かけた修学旅行の報告会に向け、グループごとに学んだことを発表する練習をしました。劇や合奏など、グループごとに、工夫を凝らし練習しました。

　今日は、２学年で、初めて本番の衣装を身にまとい練習しました。気合いが入っていました。

　今日は、両軍、力の限り綱を引き合いました。途中、赤白に分かれ、作戦会議をし気合いのかけ声をかけました。

　５年生と６年生で徒競走の練習をしました。本番さながら、仲間からの声援を受けながら走りました。

　３学年合同での３回目となる「ロックソーラン」の練習です。
　一つ一つの技に磨きがかかり、また途中のかけ声もだんだん大きくなってきました。今後への期待が膨らみます。