本時の算数では、そもそも面積とは？を思い返し、１平方センチメートルの正方形がいくつ分かで考えたことを確認しました。

　そこで、円の面積ではどうかを考え、円の中に１平方センチメートルの正方形がいくつあるかを数えることで、およその面積を求めました。

　授業のまとめでは、求めたおよその面積の値から、「どうやら円周率があやしい」という話し合いをしました。