最新更新日:2024/05/23
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校訓 *深めよう考えを〔自ら学ぶ子〕 *鍛えよう身体を〔たくましく生きる子〕 *育てよう豊かな心を〔思いやりのある子〕  ◇学校経営方針【「共関 共汗 共歓」わかちあう心で「原輝」な学校づくり】

4年2組 学級活動

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わたしたちのお店、というグループワークを行いました。
それぞれが持つヒントカードをもとに、お店の場所を考えました。
いつも以上に話したり聞いたりして、楽しんで活動出来ました。

4年生 プログラミング

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タブレットを用いて、プログラミングの授業を行いました。
ひとつひとつの工程がどのような役割があるのかについて考えながら学ぶことができましたね。

4年生 大そうじ

今日は教室の大そうじをしました。
グループで掃除場所を分担し、ピカピカになるまで丁寧に掃除しました。
気持ちよく2学期が終わりそうですね!
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4年生 学年集会2

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4年生みんなでじゃんけん列車をしました。
みんなにこにこ笑顔で、運動会で踊った曲に合わせ、じゃんけん列車を楽しみました。

4年生 学年集会1

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19日(月)に2学期最後の学年集会を行いました。
学級委員が各クラスの様子について報告をしたり、2学期のふり返りや冬休みの過ごし方などの話を聞いたりしました。

4年生 旋律をつなげよう

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音楽では、自分で作った旋律を友達とつなげ、発表しました。
リズムに合わせて、旋律をつなげていくために何回も練習をくり返し、みんな上手に発表することができました。

4年生 大縄大会!

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合同体育で、大縄大会を行いました。
どのクラスも休み時間には練習していて、前よりもスムーズに跳べるようになってきました。
みんなでリズムよく声をかけ合ったり、引っかかった友達には励ましたりなど、チームで協力して取り組むことができました。

4−3 原っこフェスティバル

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1・2時間目に「原っこフェスティバル」を行いました。
みんなが楽しめる遊びを考えて、たくさん準備した結果、笑顔で交流することができましたね。

4年4組 原っ子ペアフェスティバル

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3年2組といっしょに原っ子ペアフェスティバルを行いました。
4年4組は、糸にひっかからないように進む「スパイダーマン」と、何を描いているか当てる「目かくしお絵かき」を準備しました。
3年生に楽しんでもらえるようにたくさん考えて案を出し、用意をしたので、楽しんでもらえてよかったですね。

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3年生に楽しんでもらうために、準備から当日まで一生懸命に取り組みました。
ドッジボールは様々なルールで行い、楽しむことが出来ました。

4年1組 原っ子ペアフェスティバル

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3の4と一緒に原っ子ペアフェスティバルを行いました。
1時間目は、3年生が企画したドッジボールや鬼ごっこをしました。3,4年生が同じチームとなり、おもいっきり体を動かしました。
2時間目は、4年生がお店を開きました。3年生の子どもたちに楽しんでもらえるよう優しく楽しく接する姿が見られました。

4年2組 図工

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段ボールをつかって箱を作りました。
黙々と作業に集中しています。

4年生 おもしろだんボールボックス完成!

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図工では「おもしろだんボールボックス」を作っています。
安全に気をつけながらカッターをに使い、だんボールを切っていきました。
楽しい作品が完成しました。

4年生 原っ子フェスティバル準備2

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明日の遊びの最終チェックや教室の準備もしました。
3年生に楽しんでもらえるように、みんなで協力して準備をしました。
明日が楽しみですね。

4年生 原っ子フェスティバル準備1

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明日の原っ子フェスティバルに向けて最後の準備の時間の様子です。
お店屋さんお客さんに分かれて、明日のリハーサルをしました。

4年生 音楽

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音楽の授業では、タブレットを使って音楽づくりをしています。
一人一人が選んだ音をグループでつなげて一つの音楽をつくります。
グループのみんなで協力しながら練習しました。次の授業で発表会です。

4年1組 名古屋コーチン発表会

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社会では、グループごとに名古屋コーチンについて調べ学習を行ってきました。
調べたことをロイロノートにまとめ、発表しました。
名古屋コーチンの開発者や歴史、名古屋コーチンが使われた料理など、調べたことをみんなに分かりやすく伝えました。

4年生 原っ子フェスティバルに向けて

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15日(木)に原っ子フェスティバルがあります。
友達と一緒に考えて、作り上げていくことに楽しさを感じているようです。ペア学年の3年生に楽しんでもらえるようなお店やゲームの準備を進めていきましょう!

4年生 図工「おもしろだんボールボックス」

図工では、「おもしろだんボールボックス」を作成しています。
段ボールを切ったり、組み合わせたりして、楽しい作品を作っています。
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4年生 体育

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大縄の八の字跳びを練習しています。時間内に何回跳べるかを数えながらやりました。
3年生のころの記録に届かず、どうしたらもっとたくさん跳ぶことができるかをこれからも考えて、練習を頑張っていきましょう!
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