図工で版画を行いました。今回は「生き物」をテーマに作りました。それぞれ今にも動き出しそうな雰囲気です。

英語で道案内。

「Go straight 2brocks,and turn right.」
「Thank you!」

学んだ表現をどんどん使い、英語のみで道案内に成功！
笑顔で取り組んでいました。

書写の時間に習字の練習をしています。

お題は、「成長」です。

1学期よりも、2年生に楽しんでほしい。
自分たちにできることは何かな。
もっと工夫できることはないかな。

一人一人がめあてをもって臨んだペアクラスの活動。
一日一日ふり返り、次に生かそうと真剣に考え話し合う姿に、成長を感じました。

　５年生の算数で、等しい分数について、タブレットで図を確認しながら話し合いました。

日本の米作りを考える。

現状の様子は？課題はなんだろう？

資料をじっくり読みとり、検討中です。

新聞を手に取り、じっくりと読んだ経験は少ない子ども達。

新聞の見出しやリード文、効果的な写真や資料などの配置、読みやすくする工夫に改めて気づき、興味のあるニュースを真剣に読んでいました。

総合的な学習では、「福祉」について考えます。

今日は、「福祉」とは何か？を調査。
調べてみると・・・
今までの感覚とは違う言葉が。
どういうことなのだろう。

これから、自分たちにできることは何か、福祉・共生について考えていきます。

版画を刷り終え、色つけに入ります。
用紙の裏から色をつけ、表のかんじを確かめながらぬっていきます。

同じ色でも濃さを調整すると、きれいなグラデーションができます。
集中してきれいに仕上げていました。

台風は、どのように動くのだろう？
台風がくると、天気はどう変わる？

気象衛星の映像や天気図などを実際に動かして見て、気づいたことを記録します。
台風の形や雲の動く方角など、たくさんの視点から詳しく観察できました。

夏休み明けも、やる気いっぱいの５年生。
早速始まった授業でも、集中して精いっぱい取り組んでいます。

普段自分たちが食べているおいしい食事に使われる食材は、いったいどこからきているんだろう？広告を見ながら、身近な食材の産地調べに没頭しています。
国内はもちろん、えっ、こんなに遠くから？
たくさんの気づきがありました。