手縫いの技法を習得中です。

玉結び・玉留めをマスターした子どもたちは，いよいよ「縫う」ことに挑戦です。

なみぬい・本返しぬい・半返しぬい…
今までできなかった様々なことができるようになるって，素晴らしいことですね。

　四角形について，学習しています。

　対角線に目をつけて，ひし形の性質を見つけていきます。
また，ひし形を対角線で切ったときにできる形も調べました。

　ひし形の性質について，理解を深めることができました。

　クランクの仕組みを生かした，楽しく動くおもちゃ を作っています。

　仕組みを動かしてみて，感じたことから着想を得て，制作のイメージを
膨らませます。

　表し方を工夫しながら，思い思いに制作に取り組んでいました。

　体育館で，１年生と６年生のペア学級遊びが行われました。

　６年生の進行で，しっぽ取りゲームを力一杯楽しみます。

　「おにいさん おねえさん，ありがとうございました！」の
１年生の元気な声に，６年生も誇らしげな表情を見せていました。

ひきざんの学習です。

「のこりは？」「ちがいは？」に目をつけて，ブロックを操作しながら考えます。

お隣さんやグループの友達と考えを交流する姿も，だんだん 様になってきました。

＜献立＞
クロスロールパン・牛乳・米粉のコーンポタージュ・ハンバーグのレモンソース・ほうれんそうのソテー

　環境教育の一環として，大山川の水質調査を，来週行う予定です。

　調査に先立って，小牧市の自然環境観察の方や，地域環境保全委員さんたちが，川の水質の目安となる指標生物や調査の仕方について，説明をしてくださいました。

　子どもたちは，水生生物に興味津々…。自分たちにとって身近な大山川の水質調査ができるのが，楽しみになりました。

『おおきなかぶ』の音読劇の練習をしています。

ナレーター・おじいさん・おばあさん・まご・いぬ・ねこ・ねずみ…
それぞれのグループで役割を決めて，動きをつけながら音読をします。

「うんとこしょ，どっこいしょ」
各クラスで展開される練習の声が，１年生教室の廊下に響き渡ります。
発表会が楽しみです。

＜献立＞
ごはん・牛乳・七夕汁・枝豆コロッケ・ひじきのいため煮

「地面に降った雨水は，どこからどこへ流れるのだろう？」

地面のかたむきに目をつけた子どもたちは，疑問を確かめるために，
昨日の雨で水たまりができた運動場へ，早速出かけていきました。

かまぼこ形に切った画用紙とビー玉を使って，ビー玉の転がりぐあいや地面の様子を 熱心に観察していました。

＜献立＞
ソフトめん・牛乳・まめジャーめん・たまねぎとコーンのはんぺん・
もやしのナムル

育てているホウセンカに
花が咲き始めました。

ワークシートに観察記録を まとめています。

あさがおの観察です。

見たり，触ったり，臭いをかいだり…。
タブレットで撮った写真を見比べたり…。

花を嬉しそうに見ている子どももいました。

＜献立＞
ごはん・白ぶどうとほうれん草ジュース・カレーライス（小麦抜き）・
あじのレモン風味・カラフルサラダ

※　今日の給食は「ユニバーサル給食」です。これは，食物アレルギーのある皆さんでも利用することのできる「みんなが一緒に食べられる給食」であり，牛乳などのアレルゲンを取り除いてあるものです。
　子どもたちの感想は，「おいしかった！」とのことです。

＜献立＞　ごはん　牛乳　かきたま汁　豆腐のごまみそだれ　海藻サラダ

委員会活動がありました。

全校児童のために，米野小学校のために，
高学年としてできることを考えて
どの委員会も，一生懸命に活動に取り組んでいました。

「はさみの　あーと」の制作に取り組みました。

はさみで紙を切ったり，できた形から想像したり…。

自分のイメージを大切にしながら，創作活動に励んでいました。

子どもたちが，一生懸命に世話をしている あさがお が，
咲き始めました。教室に あさがお の鉢を持ち込んで，観察です。

「つぼみが２０こあったよ」
「花は最初は水色だったけど，紫色に変わったよ」

あさがおの成長を感じ取りながら，葉の形・花の色など，気づいたことを観察カードにまとめていきました。

＜献立＞
ロールパン・牛乳・ミネストローネ・焼きメンチカツ
・野菜サラダ（マヨネーズ風調味料）

「あたたかい土地のくらし」の勉強です。

あたたかい気候を生かした沖縄県の産業について，グループで協力して調べていきます。

気温の高さを生かした，さとうきび・パイナップルなどの特産物の名前だけでなく，それらを栽培するときの工夫や苦労にも，気づくことができました。