正方形と長方形のカードを使って，箱づくりをしました。
　
　「カードが何枚あれば，箱の形ができるのかな？」
　「どんな形の箱ができるかな？」
　「どんな形のカードが，何枚いるのかな？」
　友達が発表した意見についても，実際に自分たちでカードを組み立てて，確かめていきます。

　直方体・立方体という立体の名前について，理解を深めることができました。

　“水を熱すると，水の温度やようすはどのように変わるのだろうか”
というめあてで，学習を進めました。

　ビーカーに入れた水を実際に熱しながら，温度や様子の変化を観察し，１分ごとに記録をとります。

　水を熱すると温度が上がり１００°Ｃになること，湯気やあわが出てくること，などに気づくことができました。「ふっとう」という言葉も学びました。

　今朝の表彰式では，赤い羽根作品コンクール・書き初め大会で優秀な成績を収められた皆さんに，表彰の伝達を行いました。

　日頃の練習が認められた結果です。今後も日々の努力を積み重ね，実力を発揮してほしいと思います。

＜献立＞
りんごパン・牛乳・ＢＢカレー・フランクフルト・春雨サラダ・ココア
牛乳のもと

　今日は放課後子ども教室で体育館を使える最後の日ということで、「体育館で遊ぼう！」でした。
　みんなで楽しめる遊びを子ども達で話し合って考えました。いろいろ意見は出ましたが、なかなかまとまる感じではなかったので、たくさんやりました！
　
　こおり鬼
　ふやし鬼
　かわり鬼
　爆弾ゲーム
　ディスクめくりゲーム
　たくさん走り回りました。なんだかんだ言いながらもみんな楽しそうでしたよ。

　次回３月２日で今年度の放課後子ども教室は最後です。

　自分がジャンプしている姿を，絵に表しました。

　手や足の動きに気をつけて絵を描いたら，それをハサミで慎重に切り取ります。

　どの子も真剣に作業を進めていました。

＜献立＞
白飯・牛乳・肉じゃがいも・めばるの照り焼き・チーズサラダ

　今朝は「ありがとう集会」を行いました。
　
　交通指導員さんやパトボラさん，配膳員さん，図書ボランティアさん，読み聞かせのボランティアさん，学習ボランティアさんに向けて子どもたちが作成したメッセージカードを渡し，その後インタビューしました。

　日頃，様々なところで支えていただいているボランティアさんたちに，感謝の気持ちを伝えることができました。

　“あいさつ運動”期間です。生活委員会児童に加え，４〜６年生の希望者が，各門と中庭で登校してくる児童に挨拶を呼びかけます。ＰＴＡの方々にもご協力いただきました。

　ちょっぴり寒さが緩んだ今週は，いつもより元気な「おはようございます」の声が，響き渡りました。

　“あいさつ運動”に参加した高学年児童からは，
「挨拶を返してもらうと嬉しい」「挨拶の声が大きくなった」
などの感想が聞かれました。
　挨拶で，みんなの結びつきが強くなるといいですね。

＜献立＞
ソフトめん・牛乳・ミートソース・さつまいもと大豆の甘がらめ・
オレンジ

　今日は，水が氷になるときの様子を調べます。

　水の入った試験管をビーカーの中に入れ、試験管の周りを埋め尽くすように氷を入れて冷やしていきながら，水の様子と温度の変わり方を，注意深く観察しました。

　「凍ってる！」グループから歓声があがりました。水を冷やしたときに起こる変化について，子どもたちは理解を深めました。

＜献立＞
わかめごはん・牛乳・のっぺい汁・野菜かき揚げ・豆乳プリン

合奏の練習に取り組んでいました。

木琴・カスタネット・ピアニカの楽器で，音を合わせていきます。

“繰り返し”や“音の重なり”を，楽しむことができました。

＜献立＞
白飯・牛乳・茶碗蒸しスープ・豆腐の田楽・ひじきのいため煮

　男子チームは，２／４に大城小学校に残念ながら敗れてしまいましたが，２／５の交歓戦では三ツ渕小学校と対戦し，勝利を勝ち取ることができました。

　手堅くパスを回し，シュートを決めて喜ぶ子どもたちの姿が，印象的でした。

　男子も女子も，よく頑張りました。応援していただいた保護者の皆様，ありがとうございました。

　２／４(土)・５(日)と，大会が開催されました。

　女子チームは，２／４に桃ヶ丘小学校に残念ながら敗れてしまいましたが，２／５の交歓戦では村中小学校と対戦し，勝利を勝ち取ることができました。

　一人ひとりが，練習の成果と持てる力を，出し切ることができました。
　
　

＜献立＞
ミルクロールパン・牛乳・ウインナーポトフ・コーンフライ・ツナ
サラダ・大豆チョコクリーム

５・６年生の様子です。

３・４年生の様子です。

　本日，今年度最後の学校公開を行いました。大変寒い中，多くの保護者の方々に参観していただき，ありがとうございました。成長した子どもたちの様子を，ご覧いただけたことと思います。

　以下は１・２年生の様子です。