「割合」の学習に入りました。

　「もとの長さ」の「何倍になっているか」を，イルカとクジラの体長で考えている学級がありました。また，フライドポテトの「Ｓサイズ５０ｇ」の「６倍」にあたるＬサイズのポテトの重さを求めている学級もありました。

　「もとにする量」を１と考えるところが難しいところです。

　子どもたちは，２つの数量の関係について，真剣に考えていました。

４年生は理科で「自然の中の水のすがた」の学習をしています。
「冷たい水の入ったコップを置いておくと、コップの周りに水滴がつくことがある」という生活経験をもとに、この水滴はどこからきたのかを予想し、実験を通して追求しました。「姿」を変える水の不思議さを感じました。

今日の体育は、外部講師をお招きして、コーディネーション体育をしました。マット運動の大きな前転や、跳び箱運動の台上前転など、発展技のコツなどを教えてもらいました。やりやすいように場を工夫することで、恐怖心を減らし、上手に技をすることができた児童が多くなりました。ボール運動では、２つのバスケットボールを使い、ボールの上にボールをのせたリフティングなど、楽しい活動をたくさんしました。

１学期に，１けたで割る筆算を学習しましたが，今日のめあては，
「８０÷２０の計算のしかたを考えましょう」です。

久しぶりに，グループの友達と考えを聴き合いました。

これから，２けたでわるわり算の学習に 入っていきます。

大山川の水質を調べに大山川に出かけました。大山川の水質は、川に住む水生生物を調べることで、わかります。また、試薬を使って、水のきれいさも調べました。
ご協力いただいた、環境政策課の方々や小牧市自然環境観察人の方々、引率のボランティアさんには、本当にお世話になりました。ありがとうございました。

「夏の星」の学習に入りました。

今日は，星座早見盤を使って，「夏の大三角」を探していました。

興味をもって空の星を見上げると，新しい発見があるかもしれませんね。

小数について学習しています。

１と0.1，１と0.01の関係などに注目して，
「数の仕組み」を考えました。

　四角形について，学習しています。

　対角線に目をつけて，ひし形の性質を見つけていきます。
また，ひし形を対角線で切ったときにできる形も調べました。

　ひし形の性質について，理解を深めることができました。

　環境教育の一環として，大山川の水質調査を，来週行う予定です。

　調査に先立って，小牧市の自然環境観察の方や，地域環境保全委員さんたちが，川の水質の目安となる指標生物や調査の仕方について，説明をしてくださいました。

　子どもたちは，水生生物に興味津々…。自分たちにとって身近な大山川の水質調査ができるのが，楽しみになりました。

「地面に降った雨水は，どこからどこへ流れるのだろう？」

地面のかたむきに目をつけた子どもたちは，疑問を確かめるために，
昨日の雨で水たまりができた運動場へ，早速出かけていきました。

かまぼこ形に切った画用紙とビー玉を使って，ビー玉の転がりぐあいや地面の様子を 熱心に観察していました。

『一つの花』の，最終場面の学習です。

十年後のゆみ子の姿を，
「一つだけ〜」しか言えなかった幼いゆみ子と照らし合わせながら，
また，コスモスの花で包まれた家の情景を思い浮かべながら，読み進めます。

この物語の持つ深さ…，感じ取ってほしいところです。

「ゆみ子　お母さん　お父さんの気持ちを読みえがこう」をめあてに、物語の言葉一つ一つを大切にしながら考えを聴き合い、深めました。

４年生の体育で保健の学習に取り組んでいました。「よりよく育つ」ためにはどのようなことを心がけて生活するとよいか、友達と考えを聴き合いました。

４年生も，今日，水泳学習をしました。

コロナ対策を意識して，友達との間隔を取って並びます。
体に少しずつ水をかけ，３年ぶりのプールに入ります。

冷たい水しぶきを浴びて，嬉しそうな表情を見せる子どもたちでした。

「モーターをもっと早く回すには，どうしたらよいのだろうか」というめあてに向かって，乾電池２個をどうつないだら良いのか，実験しながら調べます。

同じ乾電池２個のつなぎ方でも，つなぎ方によって回る速さが違うことを見つけた子どもたち。

乾電池のつなぎ方がちがうと，なぜモーターの回る速さも違ってくるのか・・・，子どもたちの疑問は，さらにふくらみます。

１組も，教材文を読んで家族のあり方について考えました。

自分の考えをまとめ，話し合いに臨みました。

そして，ブラッドレーの立場，母親の立場の両方からの役割演技を通して，家族愛について考えを深めました。

説明文の学習です。最終段落の要約に取り組みました。

「アップ」と「ルーズ」の手法の違いや，筆者の伝えたいことを考え，言葉にこだわりながら，どんな要約文が適しているか，話し合いました。

ビー玉が転がして遊ぶおもちゃ作りに，挑戦です。

ビー玉が通る様子を想像しながら，コースの形や色を工夫します。

アイデアいっぱいの楽しいコースが，できていきます。

家族のあり方を考える勉強に取り組みました。

自分の考えをワークシートにまとめ，話し合いや役割演技を通して，
これまでの自分を見つめました。

また，「自分はこれから家族の一員としてどうしていくべきか」について，真剣に考える時間となりました。

校外学習で、五条川左岸浄化センターに行きました。
水がきれいになる仕組みについて、講義を聞いたり、施設を見学したりしました。
四季の森では、みんなで自然を見て楽しみました。