生徒が道徳の授業に意欲的に取り組む　→　教師は道徳授業の研鑽に励む　→　生徒の道徳での話し合いが洗練されていく　→　教師の授業は磨かれ鍛えられていく　→

　…そんな好循環が生まれています。

　学級の成熟にしたがって、道徳授業のレベルがどんどん高まってきていることを、生徒も教師も自負しています。