最新更新日:2024/09/21 | |
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6年生:この胸の痛みを
自分を振り回す友達を無視したものの、その友達が寂しそうにしているところを見て思い悩む「私」の姿を通して、「広い心」とはどんな心かを考えました。
6年生:聖徳太子が行った政治
聖徳太子が行った政治について、教科書や資料集を見てまとめました。
聖徳太子の名前は、聞いたことがある人も多いですね。 6年生:私たちにできること(提案文)
提案文のテーマがきまり、グループで、現状や問題点、解決策などの具体的な事例を話し合いました。この後、文章の構成や提案内容を整理し、提案文を完成させていきます。
6年生:公正・公平とは?
教材「泣き虫」の登場人物の姿を通して、誰にでも公正で公平な態度でいるために必要なのはどんな気持ちかを考えました。
友達と互いの考えを聞き合いながら、自分は不正や偏見、差別に対してどう考え、行動しているのかを振り返りました。 6年生:資料の調べ方
ソフトボール投げの結果から、1組、2組、3組の平均を求めることで、一番長い記録と短い記録を導き出す学習をしました。
6年1組 歯磨き教室
歯磨き教室を行いました。
どこに磨き残しがあるのかを確認し、最後には自分の歯をピカピカにしました! 6年生:Let's go to Italy.
教科書に載っているオーストラリアの有名な観光地や建物、動物などを見て、英語で表現する学習をしました。
国によって風景や建物の建て方、そこに住む生き物などには随分違いがありますね。 6年生~歯みがき教室~
養護の先生から、歯みがきについての指導がありました。歯垢に反応する液を使って染めだしを行い、赤くなった部分を見ました。そこが歯の磨き残しです。
丈夫で健康な歯を守っていくためには、丁寧に正しく歯を磨くことが大切ですね。今日学んだことをこれから意識して生活してほしいです。 6年生:古墳について調べよう
社会科の調べ学習です。教科書や資料集を見て、古墳は何のために作られたのか、どのように作られたのかを調べました。
あたえられた資料の中から必要なことを見つけ、課題に対する答えをまとめていく力はとても重要です。「聞く・話す」だけでなく、「調べる・考える」時間も大切にしていきます。 6年生:植物の水の通り道
根から取り入れられた水は、植物の体のどこを通って全体に運ばれるかを予測しました。そして、植物を着色した水に入れて、植物の体の水の通り道を解剖顕微鏡を使って調べました。
6年生:私たちにできること
「具体的な事実や考えを基に、提案する文章を書こう」という学習課題で提案文を書きます。今日は、学校の中で起きている環境問題にはどんなことがあるかをピックアップしました。
水の出しっぱなし 給食の残さい 消しゴムのカス 身近な環境問題を基に、どんなことが提案できるだろう? 6年生:わたしの大切な風景
一点透視図法を用いて遠近感が表れる風景を描きます。
今日は、校舎を中心に描きたい場所を選び、遠近感が表れるように写真をとりました。 この写真を参考にしながら、画用紙に描いていきます。 6年生:弥生時代
教科書のイラストを見て、縄文時代になくて、弥生時代にあるものを探しました。
そこから、生活がどのように変化したのかを考えていきます。 スマホ安全教室(6年生)夢の教室 1組自分の夢や将来について考えを深めました。 6年生~夢の教室・2組~
夢先生に、各クラス2時間ずつ授業をしていただきました。夢先生のお話を聞き、まずはどんなことも「やってみる」ことや、諦めないことの大切さを学んだ様子でした。夢シートにお返事をいただけるとのことで、ワクワクしながら自分の夢や目標を書きました。
6年生:吸う空気とはく空気
石灰水、酸素センサー、気体検知管を使って、吐き出した空気と吸う空気はどのように違うかについて調べました。
この結果を、肺の働きと呼吸の仕組みについての学習につなげていきます。 6年生:卒業アルバム個人写真撮影
まだ6月なのに、もう「卒業」という言葉が出てくるようになりました。
これからの一年、きっとあっという間に過ぎますね。 6年生:礼儀正しいふるまい
中学生の挨拶や振る舞いを見かけた主人公の姿を通して、礼儀正しい振る舞いについて考えました。
時と場に応じて、適切といえる言動はかわってきます。問題場面での中学生の姿から、自分が思う礼儀について考えを共有しました。 6年生~調理実習~
家庭科の授業で調理実習を行いました。メニューは「いろどりいため」。慣れない手付きながらもグループで協力しながら最後まで頑張りました。
「自分たちで作ったご飯、本当に美味しい!」と、満足家な声が聞こえてきました。この経験を機に、ご家庭でも料理に親しんでほしいです。 |
小牧市立桃ヶ丘小学校
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