この時期の校庭の生き物探しに出かけました。
ピーチクパークは大人気で、メダカやアメンボウなど、いろんな生き物をみつけていました。

生産物の種類や分布、生産量の変化、輸入など外国との関わりなどについて地図帳や資料で調べながら、我が国の食料生産は、自然条件を生かして営まれていることを学習していきます。
1時間目の今日は、　給食の材料から、「農作物」「畜産物」「水産物」の分類を学びました。

アサガオの花が咲き始めました。何色の花が咲くのかは、花が咲くまで分かりません。
来週の個人懇談会の折に、植木鉢を家の方に持ち帰っていただきます。それまでに、花はいくつ咲くでしょう？

提案文のテーマがきまり、グループで、現状や問題点、解決策などの具体的な事例を話し合いました。この後、文章の構成や提案内容を整理し、提案文を完成させていきます。

何をして遊ぶかでけんかになってしまった友達と主人公の姿を通して、自分と違う意見も大切にするためには、どのようなことを心がけるとよいかについて考えました。

平行四辺形の定義や性質を基にして、長さ・大きさが分からない辺の長さや角の大きさを求める学習をしました。
説明をするときは、平行四辺形の性質を根拠にして、分かりやすく話すように心がけます。

市内一斉で取り組む『笑顔でさきがけあいさつ運動』の日です。
児童会計画委員の児童に加え、ＰＴＡ生活安全部のお母さん方、地域の交通安全委員のみなさんも一緒に声かけをしてくださいました。
あいさつの気持ちよさを実感し、あいさつの輪が広がることを期待します。

自分の植木鉢に植えた植物が、どのように変化しているか観察しました。
「つぼみがついてきたよ」「くきがひょろっとのびたなぁ」
変わってきたところを見つけ、タブレットで撮影して記録に残しました。

eライブラリーを使って、算数の復習をしました。
正解したときの音がそこかしこで鳴りひびき、みんな楽しそうに問題に取り組んでいました。

　　「かげの長さは６０ｃｍで身長の０．４倍です。身長は何ｃｍ？」
割合が小数で表された場面で、関係図をもとにして、もとの数を求める問題に取り組みました。

教材「泣き虫」の登場人物の姿を通して、誰にでも公正で公平な態度でいるために必要なのはどんな気持ちかを考えました。
友達と互いの考えを聞き合いながら、自分は不正や偏見、差別に対してどう考え、行動しているのかを振り返りました。

これまで、垂直や平行な直線をかく練習をしてきました。
今日は、辺の長さが全て等しいというひし形の特徴を考えて、コンパス・定規を使ってひし形を作図しました。

学校探検で見つけた物を、写真を参考にしながら「みつけたよカード」に描き出しました。
音楽室の鉄琴、理科準備室の人体模型、家庭科室の調理器具・・・
学校にはいろいろな物がありますね。

１組は、着色をし、仕上げに入りました。色が入ると、感じががらっと変わります。
みんなの窓を開くのが楽しみですね。

はさみで紙を自由に切ることを楽しみ、切った形を見ながら表したいことを見つける活動です。
切ったパーツは黒い台紙に貼っていきます。

前時に、高低差を付けた牛乳パックの上を転がるビー玉の様子を、それぞれがタブレットで撮影しました。その動画を見て気づいたことをまとめました。

ソフトボール投げの結果から、１組、２組、３組の平均を求めることで、一番長い記録と短い記録を導き出す学習をしました。

好きな授業を選んで「夢の時間割」を作ったり、自分がなりたい職業を思いうかべたりし、それを英語で伝える活動をしました。
６時間ともＰ．Ｅ（体育）はだめですよ！

「たん」「うん」の手拍子や手合わせを取り入れながら、拍にのって楽しく歌いました。
リズムは友達とちゃんと合っていたかな？

鉛筆の持ち方を確認し、一文字一文字丁寧になぞったり、手本を見て書いたりしていきます。