３年生の漢字の学習です。たくさんの漢字を覚え、正しく書くように練習しています。書けたら、先生にみてもらいます。

　６年生は、百人一首をしています。日本古来の短歌を覚え、百人一首に親しみます。

　３年生の算数「三角形」の学習です。角の意味を理解し、角の大小比較をします。三角定規のかどの形と同じ形を見付け、角の意味を考えます。大きな三角定規と小さな三角定規の角の大きさを比べます。

＜本日の献立＞
　ワンタンスープ、ビビンバ、みかん、
　麦ごはん、牛乳

　６年生は、今週の木曜日（１０／２５）から金曜日（１０／２６）に京都・奈良方面に修学旅行に出かけます。
　しおりが完成しました。
　奈良公園や清水坂ではグループ行動を行います。
　グループごとにめあてを話し合います。
　みんなで楽しい思い出をつくってくるためには、どんなめあてにするといいかな？
　こうしたことを考えるのも大切な勉強です。

　１年生は、校外学習で東山動植物園に出かけます。
　園内では、グループ行動にも挑戦します。
　今日は、グループを発表してもらい、グループごとに係やめあてを決めています。
　みんな笑顔で、校外学習を楽しみにしていることがよく伝わってきます。

　５年生の社会科の授業です。
　我が国の工業生産、工業地域、自動車産業などについて学習しています。
　グラフを見ながら、中小工場が数の上では圧倒的に多いことや、はたらく人や生産高ではまた割合が変わってくることに気づきます。
　５年生は、校外学習でトヨタ自動車工場の見学に出かけます。
　授業で学習することと結びつけてしっかり学んできてくださいね。

　５年生の算数の授業です。
　等しい分数のつくり方や約分・通分の仕方、異分母分数の加法・減法の計算の仕方などを学習しています。
　今日は、異分母分数の加法・減法の復習です。
　「これってもっと約分できるよね。」
　お互いに気づいたことを指摘し合いながら理解を深めています。

　４年生の図工の授業です。
　４年生は、図工競技会の課題として「幸せを運ぶカード」の制作に取り組んでいます。
　開くと動いたり飛び出したりする仕組みを生かして、伝えたいことをつたえる楽しいカードをつくっています。
　飛び出したり動いたりする工夫を凝らしたカードを台紙に貼り付ければ完成です。
　きれいなカードができあがりました。

　４年生は、総合的な学習の時間に「環境」をテーマに調べ学習に取り組んでいきました。
　今日は、自分たちが調べたことや考えたことをみんなの前で発表しています。
　ゴミ問題、絶滅危惧種、水の汚染など自分たちが決めたテーマについて、映像やグラフなどを示しながら上手に発表しています。

　２年生は、図工競技会の課題として「くしゃくしゃ ぎゅっ」の制作に取り組んでいます。
　くしゃくしゃにした紙の変化を楽しみながらお気に入りの“友だち”をつくります。
　そろそろ完成に近づいてきたようです。
　いろいろな飾りをつけたり、形を整えたりしながら作品を仕上げています。

　１０月２７日（土）春日井の小野小学校で「県下児童生徒席上揮毫大会」が行われます。今年は、学校代表で１０名の児童が参加します。今も練習に励み、校内にも練習したものが掲示されています。
　練習の成果を発揮することができますように。　　頑張ってきてくださいね。

　２年生の算数の授業です。
　かけ算の記号や「〜ばい」の意味や九九について学習しています。
　かけ算の勉強の始まりです。
　九九の学習に入る前に、まずは「〜ばい」という考え方を理解します。
　「○のいくつぶん」を「〜ばい」ととらえることを学んでいます。

　１年生の算数の授業です。
　３つの数を足したりひいたりする計算を、１つの式に表して計算することを学習しています。
　「１０−６＋５」「１０−８＋６」
　計算できるかな？
　これまでに学習したことを生かして計算してみます。

　１年生の国語の授業です。
　「くじらぐも」というお話を、想像を広げて楽しんで読み、想像した様子が表れるように音読する学習です。
　まずはみんなでいっしょに音読してみます。
　自分なりに考えて、「てんまでとどけ　いち　に　さん」のところを元気よく読むなど、工夫しながら楽しそうに音読しています。

　それぞれの講座でボランティアの方が熱心に教えてくださいました。
　子どもたちも前向きな態度で学ぶことができていました。

　５年生は、総合的な学習の時間に「福祉」について学んでいます。
　今日は、小牧市社会福祉協議会を通して福祉ボランティアの方に来校していただき、福祉実践教室を行いました。
　「車いす体験」「手話」「点字」「高齢者疑似体験」の４つのコースに分かれて、学習を深めました。

　５年生の国語の授業です。
　秋を表す言葉に興味を持ち、季節感を感じる学習です。
　「枕草子」を読み、どこをどんな音読の仕方をしたら、より情景が思い浮かびやすくなるのか考えてみます。

　５年生の算数の授業です。
　整数を偶数・奇数に分類したり、倍数・約数を求めたりすることを学習しています。
　今日は、公約数を求めることを学んでいます。
　１８と２９、同じ約数はあるかな？
　みんなで考えてみます。

　２年生の国語の授業です。
　「お手紙」というお話を、登場人物の行動や会話を中心に想像を広げながら読み、物語の楽しさが伝わるように音読劇をする学習です。
　まずは場面ごとに“がまくん”と“かえるくん”の気持ちを考えていきます。
　“がまくん”はお手紙がほしかったのかな？ほしくなかったのかな？
　会話文や行動から“がまくん”の気持ちを考えています。