地域の環境を調べに出かけました。
わたしたちが使った水やきれいになった水を見つけることができました。
また、社会科で学習している消防の施設をたくさん見つけることができました。

　１年生は、４月の授業参観の時は特別に５時間授業でしたが、今日から給食の後に清掃を行い、５時間目の授業を受けるようになります。
　今日・明日は先生たちが校区訪問に出かけるので、全学年５時間授業です。
　５時間目が終わって仲よし像の前でフルーツ下校の場所に並んで待っていると、班長さんたちが迎えにきてくれました。
　みんなそろって一斉下校で帰ります。

　６年生の社会科の授業です。
　日本の歴史を学んでいます。
　　今日は、弥生時代から大和朝廷の時代にかけて、「むら」が統一されて「くに」となり、小さな「くに」が統一されて大きな「くに」ができあがっていった経緯を学んでいます。
　「ワカタケル」や「大和朝廷」について、教科書や資料集をつかって調べ学習をしています。

　５年生が野外学習のキャンプファイヤーのクラススタンツについて話し合っています。
　どんなスタンツにすると自分たちの暮らすらしさを表現できて、なおかつみんなで楽しめるだろう。
　こういうことをみんなで真剣に話し合うこともまた野外学習を通した勉強ですね。

＜本日の献立＞
　ピリカラスープ、ビビンバ、オレンジ、
　ごはん、牛乳

　５年生の国語の授業です。
　「なまえをつけてよ」というお話を、登場人物の相互関係や心情の変化などに気をつけて読んでいきます。
　特に、主人公である春花と転校生の勇太の関係の変化、春花野勇太に対する気持ちの変化に気をつけながら読み味わっていきます。

　５年生の書写の授業です。
　今日は、毛筆で、「土地」という課題を、「へん」と「つくり」の幅や。「土」の点画の形の変化二期をつけて、字形を整えて書きます。
　落ち着いた雰囲気の中で、集中して練習できていますね。

　３年生の算数の授業です。
　「４０÷４」や「０÷４」の計算の仕方を考えます。
　これまでの問題のように、九九を使う計算ではありませんが、考え方は同じです。
　（わられる数）を（わる数）分に分けると・・・
　友だちと確認しながら答えを求めます。

　３年生の算数の授業です。
　「かんには３０こ、ふくろには６このあめがはいっています。かんのあめの数はふくろのあめの数の何倍ですか。」
　「何倍」にあたる数をわり算をつかって求めます。
　どういう考え方をするとわり算の式で求められるのか、みんなに説明します。

　２年生の国語の授業です。
　「たんぽぽのちえ」という説明文を、時間の順序や理由付けを表す言葉に着目しながら読みます。
　たんぽぽの変わっていく様子を順序に気をつけて読み取り、初めて知ったことや驚いたことを発表します。

　６年生の理科の授業です。
　物を燃やすはたらきのある気体は何だろう。
　物が燃えるためには空気が必要なのはわかりましたが、空気の中の何が必要なのかを調べる実験をしています。
　窒素、酸素、二酸化炭素を集気びんの中に満たし、火のついたろうそくを入れてみます。

　１年生の学級では、国語の授業や音読カードの準備をしています。
　国語の授業では、音読の練習をしています。
　「あかるい　あさひだ　あいうえお」
　音読をするときの正しい姿勢を覚えながら、発声の時の口の開き方の気をつけながら、みんなで音読します。
　また、これから家庭学習で取り組むことになる音読練習を記録していくカード、「音読カード」の準備をしているクラスもあります。

　４年生が校区探検に出かけました。
　総合的な学習の時間のテーマ「環境学習」について校区の様子を知ること、社会科の学習の地域の安全を守る施設の１つとして消防施設の見学、理科の学習のこの時期の生き物の様子の観察という目的で校区を歩いてきます。

　こうしたときにはいつも学校サポーターさんが安全指導補助として一緒に出かけてくださいます。いつもありがとうございます。

　５年生が朝のモチノキタイムに学年集会を行い、野外学習の持ち物などの確認をしました。
　野外学習までは１ヶ月ほどありますが、必要なものや服などについて、ゴールデンウイーク中から用意を始められるよう確認しました。