５年生の家庭科「おいしい楽しい調理の力」。
　青菜とジャガイモを使ったゆで野菜サラダの調理実習中。
　切り方やゆで方、調理手順を確認し、好みに合ったゆで方で。
　おいしくできたかな。　

　５年生の社会「さまざまな土地の人々のくらし」。
　「堤防について」「海津市の人口」等々、低い土地の人々のくらしについて調べたことを、テーマ別にグループで発表しました。
　「堤防を作るのにどれくらい時間がかかる」
　「堤防の土はどこから持ってくるのか」
　「どうして人口が減っているのか」
　「人口の減少と災害の関係は」・・。
　　事象の本質に迫る、鋭い質問が飛び交いました。

　5年生の体育「ボール運動」では、ネット型のソフトバレーボール。
　チームの攻め方・守り方を確認して練習し、今日はいよいよ練習試合。
　サーブからレシーブ、トスしてスパイク！チームプレーで奮闘します。
　先生vs児童のコートは1対5で対戦（途中で助っ人が1名入りました）。
　どちらもがんばれ！

　５年生の理科「魚のたんじょう」。
　メダカを飼育し、卵の育ち方を調べ、生命のつながりを考えます。
　ただ今は、メダカのオスとメスを精密描写中。
　観察し、描きながら、メダカのオスとメスの体のちがいを確かめます。
　

　５年生の様子です。

　５年生の社会「さまざまな土地のくらし」。
　高い土地のくらしと低い土地のくらしをグループごとに調べ学習中。
　両者の比較を通して、変化に富む日本の自然と生活のかかわりをとらえていきます。

　５年生の音楽「和音に合わせてせんりつをつくろう」。
　タブレットを活用し、「サウンドメーカー」ソフトを使って旋律づくり。
　和音を合わせてつくった旋律を、友達と聴き比べます。

　５年生の理科「植物の発芽と成長」。
　種子の発芽と水や温度、空気との関係を調べる条件を考え、実験計画を立て、ただ今はその準備中。インゲンマメの種子をバーミキュライトを入れた容器に入れたり、脱脂綿をしいた容器に入れたり。種子を入れたそれぞれの容器を決めた場所に設置し、実験開始です。

　１組は外国語。リスニングのテストに全集中。
　２組は理科。植物の発芽条件について話し合い中。必要なのは養分？水？空気？それとも温度？
　３組は算数。文章題の立式について話し合い中。ここは小数のかけ算か？わり算か？

　５年生の家庭科「おいしい楽しい調理の力」から「ゆでる調理をしよう」。
　ゆでる料理のポイントをつかみ、ゆで野菜サラダの調理実習をします。
　ただ今は、調理実習の計画中。
　切り方やゆで方は・・調理の手順はグループでグループでしっかりと確認して計画し、好みに合ったゆで野菜サラダを作ります。

　５年生の家庭科「私の生活、大発見！」から「自分でできそうな家庭の仕事を見つけよう」。家庭で使う用具を知り、その用具を使って活動します。
　今日はガスコンロの正しい使い方を知り、協力してお茶を入れ、後片付けをする学習。
　きっちり計量して水を入れ、こわごわガスコンロをひねり、沸騰するやかんに一喜一憂し・・。
　初めて自分たちで入れたお茶の味わいは、格別です。

校外学習でリトルワールドに行きました。
みんな興味津々に見学し、無事世界一周できました。
色々な国の文化に触れ、気づいたこともたくさんあったと思います。
ご家庭でも話を聞いてあげてください。

また、お弁当等校外学習の準備、ありがとうございました。

　６時間目の５年生。
　３クラスとも明日の校外学習に向けての事前学習。
　リトルワールドに居並ぶ外国の家の数々。
　どこをどう巡るのかグループで相談中。

　明日天気になあれ。