５年生の算数「小数のわり算」。
　もとにする量＝基準量を考える学習です。
　この文章題の立式は、かけ算か、わり算か・・。
　グループで話し合い、考えを練り上げます。
　

　要約筆記と手話体験の様子です。

　福祉実践教室を通して、障害のある人など、さまざまな立場にある人の思いを知ることができ、自分たちにできることを考えるきっかけとなりました。
　「福祉」をテーマにしたこれからの総合的な学習の時間で、めざすべき共生社会について広く学び深く考えていきます。

　５年生では、１５日（木）５・６時間目に福祉実践教室を行いました。
　総合的な学習の時間のテーマ「福祉」について学ぶ第ー歩です。
　社会福祉協議会を通して、次の団体に来ていただき、各クラス４グループに分かれて体験活動を行いました。

（１）車いす体験（ガイドヘルプの会）
（２）高齢者疑似体験（高齢者疑似体験ボランティアグループ）
（３）要約筆記（要約筆記こまき）
（４）手話体験（手話サークル「おてだま」）

　車いす体験と高齢者疑似体験の様子です。

　家庭科の調理実習で、「ゆで野菜のサラダ」を作りました（学校では生野菜は扱いません）。キャベツやブロッコリーをゆでて、ドレッシングも自分たちで作りました。
　自分で作ったものは、やっぱりおいしいね！！

　昨日とは打って変わった五月晴れの今日。
　いよいよプール開きです。
　先陣を切るのは５年生。
　気温水温とも少し低めですが子どもたちは元気に水の中へ。
　まずは水慣れから始めていきます。

小牧特別支援学校の５年生と交流しました。
対面での交流は３年ぶり。
自己紹介やゲームをして仲を深めました。

車いすを押したり、会話をしたり、直接交流することで児童達は色々なことを感じたようです。
今回の経験を今後の学習にも生かしていきます。

　６日（火）２・３時間目に特別支援学校との交流会が行われました。
　昭和５６年から続く特別支援学校との交流。
　コロナ禍で見合わせや縮小（メッセージ交換やオンライン交流）を余儀なくされてきましたが、今年度から対面での交流を再開します。
　今日は一色小に来てくれた特別支援学校の友達を、５年生全員が体育館で出迎えました。
　手話を交えた「この青い空のように」の合唱の後は、グループに分かれて自己紹介。
　その後は、爆弾ゲームなどを共に楽しみました。
　体育館には笑顔と歓声があふれました。

　５年生の理科「植物の発芽と成長」。
　肥料と植物の成長について考察中。
　肥料の有無など条件を変えた実験・観察の結果をもとに考えてます。