４年生の国語「短歌・俳句に親しもう」の発展学習は百人一首。
　４人グループに分かれて対抗戦の真っ最中。
　古き良き言葉を聴き味わいながらも取り札に全集中の子どもたちです。
　

　４年生の国語「いろいろな意味をもつ言葉」。
　多義語について理解し、語彙を豊かにしていきます。
　国語辞典を使って言葉を探したり類別したりして、言葉遊びの詩をつくり、紹介し合います。
　

　４年生の社会「自然災害からくらしを守る」。
　過去の自然災害から学ぶことは・・阪神・淡路大震災では・・東日本大震災では・・。
　映像資料や調べ学習を通して、自分たちにできることを考えていきます。

　大プールでは４年生が力泳中。
　４年生が本格的に大プールに入るのは今年から。
　自分に合ったやり方で、泳ぐ距離を伸ばしていきます。

　４年生の理科「雨水のゆくえと地面のようす」。
　校庭の土と砂場の砂の水のしみこみ方を比較観察中。
　しみこみ方のちがいは、つぶの大きさによるのかな。

　４年３組の歯みがき教室の様子です。
　
　どの子も鏡を見て、一生懸命に歯みがきをしてピカピカにできました。
　今回教わったことを習慣化し歯を大切にしていってほしいと思います。

　４年２組の歯みがき教室の様子です。

　しっかりみがいてきたはずなのに・・。
　真っ赤に染まった自分の歯に、みんなびっくりです。

　歯みがき週間に合わせ、４年生では歯みがき教室を実施ました。
　保健センターの歯科衛生士の方３名に来ていただき、３クラス一斉に行いました。
　歯の働きや大切さ、虫歯についてなどのお話の後、歯みがきチェック。
　実際に自分の歯の汚れている箇所を、歯垢染色剤のついた綿棒で歯を赤く塗り、口をゆすいだ後、手鏡を使って確認しました。
　そして、歯ブラシの正しい持ち方、動かし方を教わり、一人一人が自分で丁寧にみがいてきれいにしました。

　４年１組の歯みがき教室の様子です。

　９日（金）２・３時間目に特別支援学校との交流会が行われました。
　５年生・６年生に続き、今日は一色小に来てくれた特別支援学校の友達を、４年生全員が体育館で出迎えました。
　手話を交えた「この青い空のように」の合唱の後、爆弾ゲームなどを共に楽しみました。
　笑顔と歓声が絶えない、体育館でのひとときでした。

　４年生の図工「ギコギコトントンクリエーター」。
　金づちで釘を打って、切った木を組み合わせ中。
　思い通りの形の感じが出せたかな。

　４年生の社会「わたしたちの県」から「県広がり」。
　愛知県の交通の様子について調べ学習中。
　主な鉄道や道路の広がり、港や空港などの位置や陸海空の特色について調べ、県の広がりを捉えます。
　交通網が発達した愛知県。その中でも小牧市は交通の要衝です。

　４年生の図工「ギコギコトントンクリエーター」。
　構想に沿って板材から部品を一つ一つ切り出します。
　慣れないのこぎりを使っての作業に、少々苦戦の子どもたち。
　それでも額に汗して、安全に切り出すことができました。

　１組は理科「天気と気温」。調べた結果を折れ線グラフにまとめ、天気と気温の変化と関係についてグループで考え中。
　２組は外国語活動。ＡＬＴのローデン先生といっしょに。
　３組は算数「暗算」。わり算の暗算の仕方をマスターします。

　４年生の図工「ドキドキトントンクリエーター」。
　のこぎりでいろいろな形に切った木を組み合わせて作品を作ります。
　ただ今は、板の組み合わせ方を構想中。
　モチーフにした動物の動きを出すにはどうするか・・。
　あれこれ試作している４年生の子どもたちです。

　４年生の社会「わたしたちの県」。
　愛知県の地形や気候について調べ学習中。
　タブレットを使って一人調べをし、グループ、クラスと学びを広げていきます。
　とりわけ低い平野あり、広大な山間部あり、２つの半島あり。
　実はなにかと独特な愛知県の自然です。

　４年生の様子です。

　３時間目の４年生は下水処理施設を見学した校外学習のまとめ。
　タブレットを活用し、グループで相談しながらまとめます。
　ところでこの時間は社会科？それとも総合的な学習の時間？
　小学校では、時に「合科」的に学習を進めています。　

　４年生の道徳「絵はがきと切手」。
　料金不足のはがきを送ってきた友人に対し、そのことを伝えるかどうか悩む主人公。
　友達を大切にするとはどういうことなのかをみんなで考えます。

　４年生の体育「マット運動」。
　自分の課題に合うよう、練習方法を考えながら取り組みます。
　マットに踏切板や跳箱を組み合わせるなどの工夫をしながら練習しました。
　

　４年生の外国語活動は、ＡＬＴのローデン先生といっしょに。
　How are you？　ごきげんいかが？