３年生は、聴力検査の日です。
　保健の先生の説明を聞いたら、少人数ずつ部屋に入り、ヘッドホンで小さい音を聞きます。廊下で待っている子たちも、とても静かにできました。

　今日は歌のテストです。
　先生の前で歌うのは、ちょっと恥ずかしいかな・・・と思いましたが、みんなとても上手に歌っていました。歌っている子だけでなく、周りで聴いている子も、自然に身体が動いていました。

　引き算の学習です。
　友達や先生の説明を聞いた後、練習問題に取り組んでいます。足し算よりちょっと難しくなったかな？

　別のクラスでは、６年生の代表委員のお兄さん・お姉さんから、連絡を聞いていました。ゆっくり丁寧に話してくれる６年生。最後にお礼を言った後、担任の先生からは、「これからも６年生からのお話があるので、しっかり聴きましょう」というお話がありました。

　今朝は、図書館司書の岡田先生による読み聞かせがありました。「おにろく」など４冊の紙芝居や絵本の読み聞かせです。
　どの子も目を輝かせながら一心に聴き入っていました。

＜本日の献立＞
　ロールパン、ツナマヨ、
　もものタルト、牛乳

　１年生の算数の授業です。
　ひき算を使って答えを求める場面をつかむ学習です。
　２つの数の差を求めるときにひき算を使うことを理解し、実際に差を求めてみます。

　６年生の国語の授業です。
　調べたことをもとに、筋道の通った意見文を書く学習です。
　今日は、情報を集めたメモや構想を練ったワークシートなどを見ながら、実際に文章を書いています。
　いろいろな社会問題について自分なりの考えをもち、それを改めて文章にまとめてみるのはいいことですね。

　５年生の家庭科の授業です。
　物やお金の使い方や環境に配慮した生活の仕方などについての学習です。
　今日は、日頃どんな物をどんなルートで手に入れているかを考えています。
　その上で気をつけなければいけないのはどんなことかな？

　５年生が水の事故防止について学習しています。
　映像教材を見た後、水の事故防止のためにどんなことに気をつけていけばいいのか、もし事故が起きてしまったときにはどのような行動をとるべきかなどについて学習しています。
　今年は雨が多く、側溝や用水も増水していることがよくあります。
　大切な命を守るために、みんなで気をつけていきたいですね。

　５年生の図工の授業です。
　段ボール箱に穴を開けて、差し込む光の様子から表したいことを想像し、箱の中にいろいろな世界をつくり上げていきます。
　今日は土台となる段ボール箱の組み立てです。
　箱の中にどんな世界ができあがるのか楽しみですね。

　６年生の算数の授業です。
　分数÷分数の計算の仕方を学習しています。
　３／５÷１／３はどうやって計算するのかな？
　計算の仕方を言葉で説明できるように友達と話し合います。

　４年生の理科の授業です。
　電流の向きや大きさと働きとの関係について、実験を繰り返しながら確かめてきました。
　今日は学習のまとめとしてモーターで動く車を組み立てています。
　ゆっくりだけど長く動く車、短い時間だけど速く動く車、これまでの学習を生かして自分の車を組み立てていきます。

　４年生の算数の授業です。
　前時までの「垂直・平行」の学習内容をもとに、台形と平行四辺形の特徴をまとめています。
　四角形を仲間分けして、それぞれどのような特徴があるのかを考え、そこから台形や平行四辺形の定義を見つけていきます。

　２年生の国語の授業です。
　句読点の打ち方、「」・（）の使い方、「初め」「中」「終わり」の文章構成などに気をつけて、自分が見つけたものについてみんなに知らせる文章を書きます。
　今日は、校庭を歩いてみて、見つけたもの、気づいたものについて、「見つけたよカード」を書いています。
　みんなは何を見つけたのかな？

　３年生の外国語活動の時間です。
　今日は、１〜２０の数字を表す英単語の学習をしています。
　ＡＬＴの先生が話す英語を聞いて、数字の並びを聞き取ります。

　３年生の図工の授業です。
　身近にある空き容器に紙粘土で装飾を施し、生活の中で使えるものを制作します。
　今回は、ビニールの筒と紙粘土がセットになった教材を使い、写真立てを制作しています。
　紙粘土をビニールにくっつけるのはなかなか難しい作業です。
　水の量を調整しながら根気よく作業します。

　２年生の生活科の授業です。
　今日は、学年園で育てている野菜を収穫しました。
　今年の高温多湿の気候は野菜の成長には合っていたようで、学年園ではたくさんの野菜が元気の育ち、実をつけています。
　ミニトマト、ナス、ピーマン、オクラ・・・今日もたくさん収穫できました。
　みんな大喜びです。

　１年生の国語の授業です。
　１学期の間に、あいうえおの唱え歌をはじめ調音や拗音の唱え歌、助詞を覚えるための唱え歌などを学習してきました。
　今日はそれらの唱え歌を手拍子に合わせてリズムよく音読する学習をしています。

　１年生の学級活動の時間です。
　今日は、今年度から県下全公立小・中・高及び特別支援学校等で取組が始まった「キャリア・パスポート」の取組として、１学期にがんばれたことの振り返りをしています。
　「キャリア・パスポート」は、小・中学校から高等学校まで、また特別支援学校を含めて、系統的・継続的に、それぞれの児童生徒の発達段階に応じて、社会的・職業的自立の基盤となる能力や態度の育成の一助とするもので、取り組んだことを記録したファイルをこれから高校生になるまで持ち上がることになっています。
　高校生になった頃、小学校１年生の１学期に自分が何をがんばったと書いていたかを振り返るのも楽しみですね。