４年生の社会科の授業です。
　愛知県内の特色ある地域の人々のくらしについて学んでいます。
　今日は、観光を中心に町おこしをしている足助町や三河湾に浮かぶ日間賀島の町の様子や人々のくらしについて調べ学習をしています。

　３年生の道徳の授業です。
　見守りを続けてくれているとくジーに対して感謝の気持ちをもつ「わたし」やきょうだいの思いを描いた「とくジーのおまじない」という資料を通して、自分の生活を支えてくれている人にどんな気持ちで接すればよいかについて考えます。
　みんなのまわりにもとくジーのようにみんなを見守ってくれている人がたくさんいますね。
　どんな気持ちでそういう人たちと接していけばいいのかな？

　２年生の道徳の授業です。
　バスの中で他の人の足を踏んでしまった「わたし」の姿を描いた「すてきなえがお」という資料を通して、正直に謝ることができるとどんな気持ちになるのかについて考えます。
　自分が過ちを犯してしまったとき、正直になるのは勇気がいりますが、そう行動できることが少しずつでも増えていくといいですね。

　１年生の算数の授業です。
　問題文を読み、数量関係を数図ブロックなどを利用して理解し、小さい方の数量を求める学習です。
　「どんぐりを９こひろったたいきさん。たいきさんより３つすくないこはるさんがひろったかずは？」
　何度も問題を声に出して読んで、２数の関係を理解します。

　６年生の算数の授業です。
　今日は、発展的な学習としてピタゴラスの定理を見つけ出す学習をしています。
　タブレット端末上の複合図形を自由に加工しながら、どんなきまりがあるのかを見つけ出そうとしています。

　５年生の算数の授業です。
　伴って変わる２数について、関係を表に整理して、答えを導き出す学習です。
　１辺１ｃｍの棒で正方形をつくり、それらを組み合わせて１辺１２ｃｍの正方形をつくるとき、棒は何本いるのかな？
　１本１本数えていては大変です。
　表に整理して考えてみよう。

　３年生の道徳の授業です。
　東日本大震災の直後、警察や自衛隊の人に向けて挨拶を始めたつかさと姉の姿を描いた「ありがとうの気持ちをこめて」という資料を通して、自分たちの生活を支えてくれている人にどのような思いを伝えたいかを考えます。
　大きな災害下でなくても、ボランティア精神や責任感からみんなの生活を支えてくれている人はたくさんいます。
　まずは、みんなのまわりのそんな人たちに気づいていかないといけませんね。

　２年生の算数の授業です。
　順序数と集合数の違いを知り、それらを使って解答を導き出す学習です。
　何番目なのか、まずは図をかいてみながら考えます。

　１年生の算数の授業です。
　１００までの数の加減計算の仕方を学習しています。
　今日は、繰り下がりがないひき算の計算の仕方を考えています。
　文章問題を読んで、立式して答えを求めます。

　今日は、本当なら長年授業づくりについてのご指導をいただいている國學院大学の齋藤先生に来校していただきご指導いただく予定でしたが、齋藤先生の勤務先やご自宅がある関東方面も愛知県も緊急事態宣言下ということで、残念ながら来校していただくのは見送ることにしました。
　代わりに、校内の学年内で授業を見合って、コロナ渦の中でも子どもたちの豊かな学びを保障する授業づくりについて研修することにしました。

＜本日の献立＞
　寄せ鍋、生揚げの味噌かけ、牛乳、
　じゃことごまのふりかけ、ごはん

　６年生の書写の授業です。
　卒業式を入れても小学校に登校してくるのはあと１９日。
　書写の最後の課題は「旅立ちの時」です。
　初めて５文字の課題に取り組みます。
　半紙の折り方も難しいね。

　６年生の社会科の授業です。
　日本史の学習をしています。
　今日は、第二次世界大戦について学んでいます。
　教科書や資料集の写真を見ながら戦争の結果何が起きたかを学びます。
　二度とあってはならないことですね。

　１年生の算数の授業です。
　今日は単元の復習の時間です。
　「１００までのかずのけいさん」の単元で学習したことをしっかり理解できているか、練習問題を解きながら確かめます。

　１年生の図工の授業です。
　１年生の１年間を振り返って、楽しかったこと、心に残っていることを絵に表します。
　まずは１年間にあったことをみんなで思い出してみました。
　臨時休校中の入学式、６月に始まった学校・・・いろんなことがありましたね。
　みんなはどんなことが心に残っているのかな？

　１年生の図工の授業です。
　タブレット端末で自分の作品の写真を撮り、全員で共有できるようにしました。
　１つ１つ開いてみながら鑑賞をします。
　友だちの作品のいいところ、たくさん見つけることができたかな？

　５年生の国語の授業です。
　身近な生活の中からテーマを見つけ、アンケート調査をもとに提案する文章を書く学習です。
　タブレット端末を使って自分が書いた提案の文章を録音し、テーマやテーマ設定の理由のカードといっしょにみんなが共有できるようにしました。
　１人１人の提案をタブレット端末で聞いてみます。

　５年生の算数の授業です。
　角柱・円柱の特徴や見取り図・展開図のかき方などを学習しています。
　まずは、角柱や円柱がどんな特徴を持った立体なのかを考えます。
　面と面、辺と面の関係などを考えてみます。

　４年生の国語の授業です。
　「自然災害への備え」をテーマに書いた意見文を読み合っています。
　事例の使い方、意見のまとめ方、友だちの文章を読むと勉強になることがたくさんありますね。

　４年生の国語の授業です。
　「自然災害への備え」をテーマに、事例を挙げながら自分の考えをまとめる学習です。
　下書きの文章を何度も推敲しながら文章を完成させます。
　友だちに意見を求めるのもいいですね。